Kunst is een vorm van denken, een bijzondere bron van kennis. In deze publicatie wordt de lezer ingeleid in de methode van Art-Based Learning: een benadering die de toeschouwer in staat stelt om met kunstwerken in dialoog te gaan.
Aan de hand van drie triptieken laat de auteur zien hoe kunstwerken werken als “sprekende objecten”. Deze studie is bedoeld voor studenten en docenten theologie, filosofie en antropologie, theater- en filmwetenschap, literatuurwetenschappen en (kunst)geschiedenis. De hier ontwikkelde methodiek is ook uitermate geschikt voor Artistic Research aan kunstacademies, theateracademies, conservatoria, film- en dansacademies.
Jeroen Lutters is kunst- en cultuuranalist en onderwijsontwerper. Hij houdt zich bezig met de centrale rol van de kunsten en geesteswetenschappen binnen het hedendaagse onderwijscurriculum en met practice-based learning. Hij is lector aan ArtEZ, Hogeschool voor de Kunsten, Arnhem.
